Tipos de Estadistica

Temas vistos en clase:
*Estadistica Descriptiva
* Estadistica diferencial
*Características socioculturales de la conducta

-Estadistica descriptiva: Es una gran parte de la estadistica que se dedica a analizar y representar los datos. Este analisis es muy basico, aunque hay tendencia a generalizar toda la poblacion las primeras conclusiones obtenidas tras un analisis descriptivo.
-Estadistica Inferencial! Es una parte de la estadistica que comprende los metodos y procedimientos para deducir propiedades de una poblacion estadistica a partir de una pequeña parte de la misma.

Experimento de Milgram

Temas vistos en clase:
*Experimento de MilgramPercepción social
*Efecto de primacía
*Categoría demográfica
*Categoría de rol
*Teoría ambientalista
*Teoría del aprendizaje
*Teoría de la consistencia cognoscitiva
*Teoría de la disonancia cognoscitiva
*Estadística

A los usuarios que se les presento el experimento se les oculto que en realidad iban a participar en una investigacion sobre la obediencia a la autoridad.
El experimento requiere de 3 personas ( el experimentador, el maestro y el alumno), el experimentador le explica al alumno como se realizara la practica y al maestro le indica que cada error del alumno lo debera castigar con descargas electricas. Despues cada participante escoge un papel de la caja el cual determina su rol en el experimento. El complice toma su papel y se dice haber sido designado como "alumno". El participante voluntario toma su papel y el suyo dice "maestro"; en realidad en ambos papeles se les habia designado como maestro y asi se consigue que el voluntario con quien se va a experimentar sea maestro.
Separado por un modulo de vidrio el alumno se sienta y se le aplica la practica. Cuando el complice da sus respuestas contesto todas incorrectas. Una vez que el voluntario se le realiza la prueba y da las misma respuestas que el complice se comprueba que si hubo presion social, lo que lo lleva a dar las mismas respuestas que los complices solo por ver que la mayoria respondia lo mismo.

Importancias de las caracteristicas socioculturales de la conducta.

Temas vistos en clase:
*Caracteristicas socioculturales de la conducta
*Tradiciones
*Costumbres
*Estrato social
*Psicología de las masas

En la actualidad existen muchos problemas de salud, los cuales son ocasionados por conductas inadecuadas, ademas de que los mayores indices de muerte en los adolescentes y adultos se producesn por causas relacionadas con la conducta.
La forma de influir en las conductas se le llama persuacion.
-Persuacion cognitiva: Se utiliza a la persona que se pretende modificar sus actitudes, y esta motivida y centrada en la informacion proporcionada.
-Persuacion afectiva: Se centra en el aspecto sentimental de lasa personas.
Podemos concluir que son 4 factores los que determinan la afectividad de una campaña de persuacion: que es la fuente, la comunicacion, el mensaje, los medios y la audiencia.

Procesos que se manifiestan en la conducta individual y grupal

Temas vistos en clase:
*Procesos de la conducta individual y grupal
*Liderazgo
*Empatía
*Egocentrismo
*Elementos de las actitudes

Desde 1950 los psicologos han realizado infinidad de investigaciones dirigidas a las formas de comportamiento.
-Las interacciones que proceden al comportamiento como los procesos.
-Los cambios en el comportamiento como la obtencion de habilidades.
-Las interacciones que siguen al comportamiento.
-Las condiciones que se dan sobre la conducta como el estres.

LEY DE LA ATRIBUCIÓN SOCIAL Y LAS ACTITUDES

Temas vistos en clase:
*Ley de la atribucion social
*Distintividad
*Consistencia
*Actitud
*Creencias
*Estereotipo

PERJUICIO
Es el proceso de formación de un juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir, antes de tiempo; implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o situación antes de determinar la preponderancia de la evidencia.

Variables Contextuales que influyen en la conducta individual y grupal

Tema visto en clase:
*Variables dels conducta individual y grupal
* Diferentes aproximaciones en el estudios de las conductas
*Percepción social
*Atribución social
*Actitudes

La cultura tiene gran influencia en la formacion de la identidad y rasgos de personalidad que sugieren los comportamientos que determinan a una persona.
-Estrato social: Son las diferencias sociales entre grupos.
-Persuacion y propaganda: Es el intento por cambiar las ideas o conductas de alguien.

La conducta humana la podemos dividir en:
a) Motivos: Los que surgen de una necesidad o deseo.
b) COnducta: Desencadenada, activa y persistente.
c) Satisfaccion de la necesidad: Se da cuando se logra el objetivo hacia el cual se tenia la conducta.

Factores que influyen en la conducta individual y grupal

Tema visto en clase:
*Conducta grupal
*Conducta Individual
*Grupo formal
*Grupo informal
*Rol social
*Factores interpersonales
*Factores culturales
*Factores sociales
*Atracción

Schaters considera que un grupo esta constituido por miembros, los cuales realizan actividades para lograr objetivos comunes, adoptan normas y valores que rigen sus interacciones.

Las interacciones sociales de los individuos, familia y sus grupos producen comportamientos, valores, actividades e intereses que dependen del tipo de cultura en que se desenvuelven los individuos y sus grupos sociales.

Conceptualizacion de la conducta individual, social y cultural

Temas vistos en clase:
*Conducta individual
*Conducta Subjetiva
*Conducta cultural

La conducta del hombre como animal social se desarrolla en interacción permanente con grupos sociales: familia, vecinos, compañeros de la escuela, equipos deportivos, etc., su vida social se conforma en diversas culturas, lo cual determina sus pensamientos, sentimientos y acciones.

La conducta cultural considera dos aspectos:
Objetivo – Medios de transporte, utensilios, tecnología, etc.
Subjetivo – Creencias, valores, roles, etc.

Círculo de Kelleman

Círculo de Kelleman
En este círculo se explican 8 personalidades; 4 de una forma y las otras 4 su contraparte:
P. Pasiva-------------- P. Agresiva
MD. Depresión------ MD. Desplazamiento
E. Miedo-------------- E. Coraje

Temas vistos en clase:
*Circulo de Kelleman

P. Depresiva ----------P. Maniaca
MD. Compensación- MD. Proyección
E. Tristeza------------- E. Alegría
P. Paranoide-----------------P. Histérica
MD. Formación reactiva—MD. Negación
E. Disgusto--------------------E. Aceptación
P. Psicopática--------------P. Obsesiva
MD. Regresión-------------MD. Intelectualización
E. Sorpresa------------------E. Expectativa

TEST MMPI

Tema visto en clase:
*TEST MMPI

Este test es una de las pruebas de personalidad usada en el campo de salud mental, este test se desarrollo siguiendo la estrategia empírica de grupos constrastados.
El MMPI registra 3 escalas de validez y 10 escalas clinicas basicas para la elaboracion de un perfil basico, despues tiene 15 escalas complementarias.

Implicaciones de los conocimientos sobre la personalidad como un apoyo para el desarrollo de la vida del estudiante

Tema visto en clase:
*Cambios en el adolescente.
*Cambios físicos.
*Cambios de aspecto social.

La adolescencia se caracteriza por ser una etapa de cambio gracias a la la personalidad.
Se conocen 3 principales cambios que generan diversos efectos en los jóvenes adolescentes y que al comprenderlos permiten al adolescente y a las personas que tratan con el entender los cambios y saber enfrentarlos adecuadamente.

Metodos y tecnicas utilizadas en los trabajos de investigacion y ejercicio personal

Tema visto en clase:
*Metodos y tecnicas utilizadas en los trabajos de investigacion y ejercicio personal

personalidad.

Desde finales del siglo XIX los psicólogos y psiquiatras crearon métodos mas formales para medir las diferencias individuales entre seres humanos.


*Métodos subjetivos
No se tiene una tabla de resultados y nos permiten obtener información sobre la persona a valorar por medio de:
·Autobiografía
·Entrevista


*Métodos Objetivos
Se refieren a las determinaciones fisiológicas y de la conducta obtenidos en el laboratorio en situaciones cotidianas y en experiencias.

Mecanismos de Defensa

Tema visto en clase:
*Mecanismo de Defensa

Tienen la funcion de evitar la sensura del super yo y son considerados aniquiladores de la depresion. La angustia es fundamental en la produccion de defensa.
Represión – Impide que los pensamientos y sentimientos dolorosos o peligrosos entren en nuestra conciencia.


Regresión – Se regresa a una fase anterior al desarrollo ante acontecimientos de ansiedad, en ocasiones nos comportamos como niños.


Proyección – Atribuimos a otros nuestros defectos o errores, pensamientos o deseos inaceptados.


Negación – Se pretende ignorar las realidades desagradables para no tener que enfrentarse a ellas, rehusarse a la realidad.


Racionalización – Justifica las ideas o conductas propias ante el temor de que no sean aceptadas por los demás.


Formación reactiva – Se adoptan emociones o sentimientos contrarios a los verdaderos.


Desplazamiento – Se descargan sentimientos hostiles sobre una persona u objetos que no tuvieron la culpa.


Sublimación – Orientamos nuestros impulsos hacia actividades artísticas, intelectuales, etc.


Fantasía – Se imagina algo que uno no puede conseguir en la realidad, ejemplo nos vemos como el cantante famoso cuando sabemos que tenemos voz desafinada.


Identificación – Consiste en apropiarse de una de las cualidades de las personas que uno admira.

Gemelos de Minesotta

Tema visto en clase:
*Gemelos de Minesotta
*Teoria de E. From

E. From nombra las 5 etapas de la personalidad; orientacion receptiva, exploradora,acaparadora, de ventas y productiva.
El estudio de los gemelos son basados en la personalidad y son parecidos al de los gemelos monogoticos.
Destacan la importancia de los factores geneticos, a menos de que halla mutacion son muy parecidos con los monogoticos.

Teoria de Erick Erickson

Tema visto en clase:
*Teoria de Erick Erickson

Su teoria concide mucho con la de freud acerca del desarrollo sexual y la influencia de las necesidades de la personalidad.
Destaco la importancia y calidad de las relaciones entre familia ya que este es el medio al primer contacto con la sociedad.

Temperamento, caracter y personalidad

Tema visto en clase:
*temperamento
*personalidad
*caracter

*Temperamento: Es la reaccion que tiene una persona a los estimulos ambientales determinados geneticamente (intensidad, ritmo, etc)

*Personalidad: Es la integracion de la conducta derivadas del temperamento y caracter.

*Caracter: Es la manifestacion de la conducta de la indentidad del Yo.

Interaccion de los aspectos biologicos, psicologicos, socioculturales y ambientales de la personalidad

Tema visto en clase:
*Interacción de los aspectos biológicos, psicológicos, socioculturales y ambiente en la personalidad.

La cultura es el conjunto de normas y valores del comportamiento que producen el modo de vida de una persona. Este concepto es muy importante en la socializacion de la personalidad.
Los factores ambientales y biologicos contribuyen a la evolucion de la conducta.

Concepto de Personalidad

Tema visto en clase:
*Concepto de personalidad
*Erick Erikson
*Caracter
*Temperamento

La personalidad son las conductas y sentimientos que presenta una persona y que permanecen a lo largo de su vida.
Aunque nuestras caracteristicas fisicas y geneticas no determinan a un individuo.

Aproximaciones teoricas

Temas vistos en clase:
Teoría de Piaget
Teoría de Vygotsky
Características de la inteligencia

Da Vinci utilizo todas las inteligencias para crear los siete principios Davincianos:
*curiosidad
*demostración
*sensación
*arte
*corporalidad
*conexiones

Teorias de la Inteligencia

Temas vistos en clase:
Definicion de Inteligencia
Teorias de la Inteligencia
Edad Mental

Wechsler rechazo el concepto de inteligencia global, y dividio la inteligencia en dos áreas principales: área verbal y área de ejecución